年浙江省普通高中毕业生综合素质评价指标体系中哪些因素是主要考虑？

在2019-2020学年度的浙江高考录取工作实施方案中考虑的主要内容包括：学业水平考试、高中阶段素质教育活动成绩和综合实践能力。其中，学业水平考试成绩占75的比例；高中阶段素质教育活动中的成绩占比为8左右（具体数值根据学校而定）；综合实践能力测评结果占剩余部分比例的大约3040不等。

在浙江的高中学生综合素质评价中，主要考察的因素包括：学科成绩、学业水平测试（BFT）和非学术性课程。其中学科成绩占40的比例； BFT占比25 并包含语文、数学等科目考试的成绩以及外语口语或听力能力考核得分两个部分；其他方面则由学校自行安排相应的活动项目进行评估评分。3

在浙江省的高中生综合素质评价中考虑的主要方面包括：
1、学习能力；
2、实践创新能力和团队合作精神。这些方面的成绩将直接影响学生的评价结果，因此需要努力提升自己的综合素质水平！

根据《关于印发〈浙江省普通高中学业水平考试实施方案〉的通知》，学生的综合素质由以下六个方面构成：道德品质、创新能力与实践能力。

在浙江省普通高中学生的综合素质评价方面，主要关注的因素包括：学业水平、社会实践和创新能力。这些因素将对学校的录取决策产生重要影响。教育

在浙江的高中生学业水平测试GCT和综合素质评价SFQ两个考试项目中，学生的成绩占到了60。其中，GCT成绩包括语文、数学、外语三门科目；而SFQ则综合考察了学科知识与能力、创新实践活动和社会责任等多方面素质要素。

根据《浙江省普通高中学业水平考试》（以下简称“省考”）的相关规定，学生在参加省考时应具备的基本能力有：语文、数学和英语。此外还有一门选修科目必测内容以及其他两门选修科目中的任意一门学科成绩作为参考依据进行综合评定的学生综合素质的评价标准如下表所示
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学科满分/总分数

在浙江的高中生学业水平考试高考和非学科类竞赛后，学生需要参加综合测评。这个测试包括语文、数学、英语三门科目以及体育、美术等其他课程的成绩占50左右的因素。另外还有个人特长和社会实践活动成绩占比20-30的影响。

在浙江省普通高中学生的综合素质评价过程中，主要关注的因素包括：学业水平、体育运动和艺术表现。这些方面都是学校和社会对青少年成长的重要组成部分之一。